Up board class 10 hindi paper 801 (DG) 2023
Up board class 10 hindi paper 801 (DG) 2023
समय तीन घण्टे 15 मिनट
पूर्णांक 70
सामान्य निर्देश:
(i) प्रारम्भ के 15 मिनट परीक्षार्थियों को प्रश्न-पत्र पढ़ने के लिए निर्धारित हैं। (ii) प्रश्न-पत्र दो खण्डों ‘अ’ तथा ‘ब’ में विभाजित है।
प्रश्न-पत्र के खण्ड ‘अ’ में बहुविकल्पीय प्रश्न है जिसमें सही विकल्प का चयन करके O.M.R. शीट पर नीले अथवा काले बॉल प्वाइंट पेन से सही विकल्प वाले गोले को पूर्ण रूप से काला करें
(iv) खण्ड ‘अ’ में बहुविकल्पीय प्रश्न हेतु प्रत्येक प्रश्न के लिए अंक निर्धारित है।
(v) प्रत्येक प्रश्न के सम्मुख उसके निर्धारित अंक दिये गये हैं।
खण्ड ‘अ’
20
(बहुविकल्पीय प्रश्न)
- ‘रस मीमांसा’ के लेखक है
(A) महादेवी वर्मा
(B) रामचन्द्र शुक्ल
(C) “निराला”
(D) महावीर प्रसाद द्विवेदी
- ‘तितली’ कृति की विधा है:
(A) कहानी
(B)जीवनी
(C) उपन्यास
(D) नाटक
11. ‘करण रस’ का स्थायीभाव है
(A) भय
(B) निर्वेद
(C) विस्मय
(D) शोक
- ‘पीपर पात सरिस मन डोला’ में अलङ्कार है।
(A) उत्प्रेक्षा (C) उपमा
(B) रूपक
(D) यमक
18- ‘इत्यादि’ में सन्धि है।
(A) यण् सन्धि
(B) गुण सन्धि
(C) बृद्धि सन्धि
(D) जस्त्व सन्धि
- ‘फलेन’ शब्द का वचन एवं विभक्ति है: (A) द्विवचन, चतुर्थी विभक्ति
(B) एकवचन, पञ्चमी विभक्ति
(c) बहुवचन षष्ठी बीभक्ति
(D) एकवचन, तृतीया विभक्ति
- ‘अपठम्’ धातु का वचन एवं पुरुष है
(A) द्विवचन, उत्तम पुरुष (C) बहुवचन, मध्यम पुरुष
(B) एकवचन, प्रथम पुरुष
(D) एकवचन, उत्तम पुरुष
खण्ड ‘ब’ (वर्णनात्मक प्रश्न)
- निम्नलिखित गद्यांश पर आधारित तीन प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मित्रता के लिए यह आवश्यक नहीं है कि दो मित्र एक ही प्रकार के कार्य करते हो या एक ही रुचि के हों। इसी प्रकार प्रकृति और आचरण की समानता भी आवश्यक नहीं है। दो भिन्न प्रकृति के मनुष्यों में बराबर प्रीति और मित्रता रही है। राम धीर और शान्त प्रकृति के थे, लक्ष्मण उम्र और उद्धत प्रकृति के थे, पर दोनों भाइयों में अत्यन्त प्रगाढ़ स्नेह था। उदार तथा उच्चाशय कर्ण और लोभी दुर्योधन के स्वभाव में कुछ विशेष समानता न थी पर उन दोनों की मित्रता खूब निभी।
(i) प्रस्तुत अवतरण के पाठ और लेखक का नाम लिखिए।
(ii) रेखाङ्कित अंश की व्याख्या कीजिए।
(i) प्रस्तुत गद्यांश में लेखक क्या कहना चाहता है ?
अजन्ता संसार की चित्रकलाओं में अपना अद्वितीय स्थान रखता है। इतने प्राचीन काल के इतने
सजीव, इतने गतिमान, इतने बहुसंख्यक कथा प्राण चित्र कहीं नहीं बने। अजन्ता के चित्रों ने देश-विदेश
सर्वत्र की चित्रकला को प्रभावित किया। उसका प्रभाव पूर्व के देशों की कला पर तो पड़ा ही, मध्य-पश्चिमी एशिया भी उसके कल्याणकर प्रभाव से वंचित न रह सका।
(i) प्रस्तुत गद्यांश के पाठ और लेखक का नाम लिखिए ।
(ii) रेखाङ्गित अंश की व्याख्या कीजिए।
(iii) अजन्ता की कला का बाहर के देशों पर क्या प्रभाव पड़ा
2. दिए गए पद्यांशा पर आधारित तीन प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
निरगुन कौन देस की बासी ?
मधुकर कहि समुझाइ सौंह दै, बूझति साँच न हाँसी ।।
को है जनक, कौन है जननी, कौन नारि को दासी ?
कैसे बरन, भेष है कैसी, किहिं रस में अभिलाषी ?
पायेगी पुनि कियी आपनी, जी रे करैगो गाँसी।
सुनत मौन है रह्यो बावरी, सूर सबै मति नासी ।।
(i) उपर्युक्त पद्यांश का सन्दर्भ लिखिए।
(i) रेखाडित अंश की व्याख्या कीजिए।
(ii) निर्गुण ब्रह्म के वर्णन में क्या कठिनाई व्यक्त की है ?
अथवा
चींटी को देखा ?
वह सरल, विरल, काली रेखा
तम के तागे-सी जो हिल-डुल
चलती लघु पद पल-पल मिल-जुल
वह है पिपीलिका पाँति
देखो ना, किस भाँति
काम करती वह सतत !
कनकन कनके चुनती अविरत !
(i) उपर्युक्त पद्यांश का सन्दर्भ लिखिए।
(ii) रेखाङ्कित अंश की व्याख्या कीजिए।
(iii) कवि ‘वह है पिपीलिका पाँति’ के द्वारा जीवन के किस आदर्श के प्रति संकेत करता है ?
- दिए गए संस्कृत गद्यांश का सन्दर्भ सहित हिन्दी में अनुवाद कीजिए: 2+3=5
वाराणसी सुविख्याता प्राचीना नगरी इयं विमलसलिलतरङ्गायाः गङ्गायाः कूले स्थिताः अस्याः घट्टानां वलयाकृतिः पङ्क्तिः घबलायां चन्द्रिकायां बहु राजते अगणिताः पर्यटकाः सुदूरेभ्यः देशेभ्यः नित्यम् अत्र आयान्ति, अस्याः घट्टानाञ्च शोभां विलोक्य इमां बहु प्रशंसन्ति
अथवा
आम् ! राष्ट्रद्रोहः । यवनराज ! एकम् इदं भारतराष्ट्र, बहूनि चात्र राज्यानि, बहवश्व शासका: । तान् विभज्य भारतं जेतुम् इच्छसि आम्भीकः चास्य प्रत्यक्षं प्रमाणम्
4- दिए गए संस्कृत पद्यांश का सन्दर्भ सहित हिन्दी में अनुवाद कीजिए
अपदो दूरगामी साक्षरो न च पण्डितः ।
अमुखः स्फुटवक्ता च यो जानाति स पण्डितः ।।
अथवा
धान्यानामुत्तमं किंस्विद् धनानां स्वात् किमुत्तमम्
लाभानामुत्तमं किंस्यात् सुखानां स्यात् किमुत्तमम् ।।
5 – अपने पंडित खण्डकाव्य के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों में से किसी एक प्रश्न का उत्तर दीजिए। तुमुल’ खण्डकाव्य के आधार पर प्रमुख पात्र का चरित्र चित्रण कीजिए।
(i)’तुमुल’ खण्डकाव्य का कथानक संक्षेप में लिखिए।
(ख) ‘अग्रपूजा’ खण्डकाव्य की कथावस्तु संक्षेप में लिखिए।
(ii) ‘अग्रपूजा’ खण्डकाव्य के आधार पर श्रीकृष्ण का चरित्रांकन कीजिए
(ग) (i)’कर्मवीर भरत’ खण्डकाव्य के आधार पर भरत का चरित्र-चित्रण कीजिए।
(ii) ‘कर्मवीर भरत’ खण्डकाव्य के किसी एक सर्ग का कथानक लिखिए।
(घ) (i) ‘कर्ण’ खण्डकाव्य के आधार पर कर्ण का चरित्राडून कीजिए।
(ii) ‘कर्ण’ खण्डकाव्य के तृतीय सर्ग की कथा अपने शब्दों में लिखिए।
‘ज्योति-जवाहर’ खण्डकाव्य के आधार पर उसके नायक का चरित्र चित्रण कीजिए।
(ii) ‘ज्योति जवाहर’ खण्डकाव्य की कथावस्तु संक्षेप में लिखिए।
(च) (i) ‘मातृभूमि के लिए’ खण्डकाव्य के आधार पर चन्द्रशेखर आजाद का चरित्र चित्रण कीजिए।
*(ii) ‘मातृभूमि के लिए’ खण्डकाव्य के कथानक का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
(छ) (i) ‘मेवाड़-मुकुट’ खण्डकाव्य के आधार पर महाराणा प्रताप का चरित्र चित्रण कीजिए।
(ii) ‘मेवाड़ मुकुट’ खण्डकाव्य के किसी एक सर्ग की कथा अपने शब्दों में लिखिए।
(ज) (i) ‘जब सुभाष’ खण्डकाव्य के आधार पर सुभाषचन्द्र बोस की चारित्रिक विशेषताओं पर प्रकाश डालिए ।
(ii) ‘जय सुभाष’ खण्डकाव्य की कथावस्तु अपने शब्दों में लिखिए।
(i) ‘मुक्ति दूत’ खण्डकाव्य के नायक का चरित्राङ्कन फीजिए।
(ii) ‘मुक्ति- दूत’ खण्डकाव्य के द्वितीय सर्ग की कथावस्तु लिखिए
(झ)
- (क) निम्नलिखित लेखकों में से किसी एक लेखक का जीवन परिचय दीजिए तथा उनकी किसी एक रचना का नामोल्लेख कीजिए:
3+2=5
जयशंकर प्रसाद
(ii) डॉ. राजेन्द्र प्रसाद
(ख) निम्नलिखित कवियों में से किसी एक कवि का जीवन परिचय दीजिए और उनकी एक प्रमुख रचना का उल्लेख कीजिए ।
(iii) भगवतशरण उपाध्याय
(i) तुलसीदास
(ii) महादेवी वर्मा
(iii) रामनरेश त्रिपाठी
7- अपनी पाठ्यपुस्तक से कण्ठस्थ किया हुआ कोई एक श्लोक लिखिए जो इस प्रश्न-पत्र में न आया हो
- निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों का उत्तर संस्कृत में दीजिए: 2+2 4
(i) श्वेतकेतुः कस्य पुत्रः आसीत् ?
(ii) विश्वस्य स्रष्टा का ?
(iii) आतुरस्य मित्र कः भवति ?
(iv) चन्द्रशेखरः स्वपितुः नाम किम् अकथयत् ?
- निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर निबन्ध लिखिए:
(i) स्वच्छ भारत अभियान
(ii) विज्ञान वरदान या अभिशाप
(iii) पर्यावरण प्रदूषण की समस्या और समाधान
(iv) जनसंख्या वृद्धि की समस्या और समाधान
(v) विद्यार्थी जीवन में खेल का महत्त्व